Главная
Cтатьи
Учитель географии: новые подходы и профессиональные возможности

Учитель географии: новые подходы и профессиональные возможности

Планируете преподавать географию в школе и интересуетесь программами переподготовки, повышения квалификации? В АНО ДПО «УрИПКиП» есть тематические курсы от 108 до 1108 часов. Узнать больше о них и выбранной квалификации вам поможет эта статья.

Изучение школьного курса географии формирует у детей комплексное представление о нашей планете, развивает социально-экономический и территориальный подход к исследованию жизни людей и их влияния на природные процессы. Сейчас активно ведётся переподготовка учителей географии, пересмотр отношения к географическому образованию. Отмечается его серьезный вклад в развитие образного и логического мышления, экологической культуры учащихся.

Вы действующий учитель географии или только мечтаете им стать? В АНО ДПО «УрИПКиП» разработаны программы повышения квалификации и переподготовки учителей географии, которые реализуются дистанционно*. Этот формат в системе профессионального образования сегодня предпочитают большинство Слушателей. Обучение построено:

на основе действующих образовательных стандартов;
с учётом современных тенденций в российском образовании и международного опыта подготовки географов;
под руководством опытных экспертов, владеющих актуальными знаниями географической науки;
на глубоком изучении основ педагогики, организации педагогического процесса.

Актуальные вопросы обучения географии

Недостаточная мотивация к изучению. Непрестижность географической науки, отсутствие её в числе общеобразовательных приоритетов еще имеет место во многих школах. Но смена курса наблюдается на государственном уровне. Сейчас географические знания, понимание социально-экономической характеристики территорий тестируется у претендентов на должности госслужащих и сотрудников крупных корпораций.
Содержание географического образования. Актуализация учебных материалов по географии происходит на всех ступенях школы. Обновляется курс экономической географии для старшеклассников с учётом современных социально-политических процессов и экономической ситуации в мире. Особое внимание уделяется развитию междисциплинарных связей с естественными и общественными предметами.
Проблемы методической базы предмета. Информационно-компьютерные технологии, интерактивные методики организации образовательного процесса могут существенно повысить интерес обучающихся к географической науке. Внедрение практикоориентированного подхода также является ключевым для педагогов.
Кад
ровые вопросы. Эксперты отмечают рост интереса к этому школьному курсу и престижа профессии «Учитель географии». Меняется система переподготовки и повышения квалификации учителей географии. Появляется возможность обучаться дистанционно* из любой точки страны.

Выбирайте курсы для учителей географии, и проходите обучение дистанционно*!

Такой формат позволит вам:

Учиться и работать одновременно. Немногие сегодня могут сделать перерыв в работе для прохождения обучения. Курсы переподготовки учителей географии реализуются дистанционно*, чтобы помочь совместить обучение и рабочий график.
Получать несколько специальностей или осваивать иностранный язык, какое-то ремесло параллельно с педагогической профессией.
Самостоятельно распоряжаться своим временем, распределять учебную нагрузку, планировать её интенсивность.
Иметь доступ к актуальным учебным материалам, системе тестирования и электронному библиотечному пространству в режиме 24/7.
Сэкономить расходы на обучение, т.к. дистанционная* форма дешевле очной или заочной.
Уменьшить транспортные и временные затраты на проезд от/до места учёбы.
Получать онлайн-консультации экспертов-разработчиков курсов и учебных программ, участвовать в удалённых семинарах, конференциях, дискуссиях.
Выбрать профессию «Учитель географии» и решить, где учиться, независимо от местонахождения учебного заведения.

Чему научатся будущие учителя географии?

В процессе обучения будущим и действующим педагогам предстоит освоить передовые технологии разработки урока географии. Она включает в себя три этапа:

Моделирование урока. На данном этапе происходит определение и оценка основных параметров урока: темы, его места в системе уроков, типовая характеристика урока, целевые ориентиры.
Проектирование урока. Цели, зафиксированные на начальном этапе, уточняются в формулировках задач урока. Также определяются формы, приёмы, методики проведения урока.
Конструирование урока. Завершающий этап, на котором происходит разработка окончательной структуры урока.

Технологическая карта урока – это педагогический инструмент, который существенно облегчает процесс планирования современного урока. Эксперты курсов повышения квалификации учителей географии помогут её освоить и дадут практические рекомендации по ведению. Разработка технологической карты предполагает выделение следующих типов деятельности учащихся:

познавательной,
коммуникативной,
регулятивной.

Особенности программ: педагогическая система учителя

Программы АНО ДПО «УрИПКиП» разработаны в соответствии с профессиональным стандартом для специальности «Учитель географии», в котором отражены базовые элементы педагогической системы учителя:

Субъект-субъектные взаимоотношения между участниками педагогического процесса. Принципы педагогики сотрудничества являются основой взаимоотношений «учитель-ученик».
Построение обучения на основе законов познания, с применением подходов, которые стимулируют познавательный интерес.
Непрерывное саморазвитие: общение с коллегами, участие в семинарах, конференциях, круглых столах, педагогических советах, изучение онлайн и оффлайн источников профессиональной информации.
Участие в стажировках, открытых уроках с целью перенимать опыт коллег.
Совершенствование педагогического мастерства и личностных качеств.