Курс обучения Нейроразвитие ребёнка: механизмы и закономерности (144ч)

Только для частной практики

Вид программы: Повышение квалификации
Формат обучения: дистанционно*
Продолжительность обучения: 8 недель (2 мес.)
Возможно ускоренное обучение: 6 недель (1.5 мес.)
Ближайшие наборы: октябрь 2026

Стоимость программы:

19 300 ₽

16 100 ₽

ваша выгода
3 200₽ до 16.10.2026

бонусы при единовременной оплате

Платите долями от 4025 ₽
каждые 2 недели без комиссии

Равными долями:

на 2 мес (раз в 2 недели) | без комиссии
на 4-6 мес | с комиссией

Удостоверение института с государственной лицензией

Подходит для практикующих и опытных специалистов

Практические задания с проверкой от экспертов

Бессрочный доступ к материалам курса после успешного завершения обучения

скидка16%до 16 октября

О курсе Учебный план Удостоверение Отзывы (2) Требования к поступлению Скидки Вопросы

Программа рассчитана на психологов, которые ведут частную практику. Она не подходит сотрудникам медицинских учреждений

Современная обучающая платформа. Доступ сразу после оплаты.
Удобное мобильное приложение «АкадемСити» для обучения с телефона или планшета. Для GooglePlay и App Store.
Итоговый и междисциплинарные экзамены в формате теста.

Задача программы

Подготовить специалистов в области нейропсихологической диагностики, абилитации и коррекции детей.

Эта программа может быть интересна

психологам;
педагогам;
дефектологам;
медицинским психологам.

А также тем, кто хочет

получить знания в области детской нейропсихологии;
изучить особенности мозговой организации ВПФ у детей;
повысить уровень квалификации, приобрести новые знания и умения для реализации их в практической деятельности;
оказывать помощь в социализации детей, имеющих психические нарушения, связанные с дисфункциями отделов и участков головного мозга.

Эту программу мы рекомендуем лицам с базовым профильным образованием.

Ваши документы после обучения

Удостоверение о повышении квалификации Все документы имеют юридическую силу в государственных и частных компаниях на территории иностранных государств* и России.

*В соответствии с национальным законодательством иностранных государств, включая страны СНГ, с которыми у РФ также подписаны соглашения о взаимном признании документов об образовании.

Сертификат компетенций¹Вместе с дипломом вы можете получить сертификат компетенций, в котором перечислены освоенные вами трудовые функции. Сертификат может учитываться при прохождении аттестации.

Ваш результат

Владеете теоретической базой знаний по нейропсихологии.
Видите проблемы нейропсихологической диагностики и коррекции.
Понимаете взаимосвязь ВПФ и структурно-системной организации мозга у детей.
Владеете информацией о способах диагностики нарушений работы мозга в детском возрасте.
Можете консультировать родителей на основе нейропсихологических обследований.

Если у вас нет базового психологического образования, после завершения данной программы вы не сможете работать психологом. Для работы психологом вы можете пройти у нас базовую программу профпереподготовки.

Поступите до 16 октября и участвуйте в открытой супервизии

Супервизия для начинающих и опытных психологов: разбираем реальные кейсы в безопасном пространстве.

Что вас ждет:

Глубокий анализ кейсов с экспертом и коллегами.
Возможность вынести свой кейс и разобрать чужой опыт.
Новые инструменты для работы с клиентами.
Поддержка и профилактика профвыгорания.

Где и кем вы сможете работать

Психологом

в частных и государственных психологических центрах;
в развивающих группах;
в реабилитационных центрах;
в образовательных учреждениях.

Также вы можете работать в неврологических отделениях, клиниках и медицинских центрах клиническим психологом при наличии базового образования по клинической психологии или переподготовки по клинической психологии.

Что входит в стоимость программы

11 тем

Модуль 1. Основы нейропсихологии

Нейропсихология как наука. Отечественная нейропсихология. Отрасли нейропсихологии
Основные принципы строения мозга
Особенности мозговой организации высших психических функций у детей

Модуль 2. Детские нейропсихологические синдромы несформированности, дефицитарности, речевых, зрительно-пространственных функций, чтения и письма

Теоретические подходы в детской нейропсихологии. Синдромы дефицитарности и атипия психического развития
Детские нейропсихологические синдромы несформированности высших психических функций
Задержки и отставания в речевом развитии, дислексия, дисграфия. Несформированность зрительно-пространственных функций

Модуль 3. Детские нейропсихологические синдромы. Дефекты моторного развития. Синдромы дефицита внимания и трудности произвольной регуляции и контроля своей деятельности

Дефекты моторного развития, синдромы дефицита внимания и трудности произвольной регуляции и контроля своей деятельности
Варианты несформированности мнестических функций, особенности задержек интеллектуального развития
Нейропсихологические и социальные механизмы трудностей обучения детей в школе

Модуль 4. Нейропсихологическая диагностика и консультирование в детском возрасте

Нейропсихологическое обследование детей
Консультирование родителей

Практические задания и кейсы

Практическая работа по каждому изученному модулю

Характеристика функциональных блоков мозга по функциям и структурным частям.
Идентификация нарушений познавательных процессов по симптомам.
Закрепление знаний о детских нейропсихологических синдромах (и атипии психического развития) и их проявлениях.
Нейропсихологическое обследование ребенка с нарушением высших психических функций с последующей подготовкой заключения.

Лекции от преподавателей (текстовые и видеоматериалы)

Возможность задавать вопросы по программе напрямую преподавателям

Тестирование по каждой теме и учебному модулю

Полезные материалы для работы

Требования к процедуре нейропсихологического обследования.
Примеры нейропсихологических заключений для детей 3, 4, 5, 6 лет.
Схема и количественная оценка данных нейропсихологического обследования ребенка.
Альбом для нейропсихологического обследования дошкольников.

Бонус

Онлайн вебинары, которые вы можете посетить во время обучения и получить сертификат за каждый посещенный вебинар

Доступ к архиву из 13700+ вебинаров в записи на весь период обучения плюс 90 дней после

Бессрочный доступ к лекциям и пособиям после успешного завершения курса

Доступ ко всем ресурсам университетской электронной библиотеки biblioclub.ru

Мобильное приложение для удобного обучения с телефона с лекциями, видео, отправкой домашних заданий. Для GooglePlay и App Store.

Начните учиться и получите доступ к бонусной библиотеке с вебинарами и библиоклубу

Оставить заявку

Чему вы научитесь

вести деятельность в сфере детской нейропсихологии на основе компетенций по диагностике психических нарушений, вызванных локальными поражениями головного мозга;
распознавать симптоматику сенсорных и гностических расстройств, нарушений познавательных процессов (мышления, внимания, памяти) у детей и подростков;
консультировать родителей, чьи дети столкнулись с нейропсихологическими проблемами.

Как проходит обучение

Все материалы программы будут доступны вам в системе дистанционного обучения (СДО). Вы сможете заниматься в любое удобное время.

Изучайте лекции от экспертов

В программе курса — актуальные знания, которые вы сможете применять на практике.

Сдавайте на проверку практические задания

Выполняйте задания по темам курса и получайте по ним оценки и комментарии от экспертов-практиков.

Смотрите вебинары в записи и онлайн

Дополнительно к основной программе вы сможете смотреть любые вебинары из нашей библиотеки и участвовать в онлайн-вебинарах по теме обучения.

Уточняйте непонятные моменты

Задавайте вопросы во время вебинаров или в системе дистанционного обучения — эксперты на связи и обязательно вам ответят.

Закрепляйте знания при помощи тестов

Проходите промежуточные тестирования, чтобы открывать следующие темы и учебные модули.

Пройдите в конце обучения итоговую аттестацию

Ответьте на вопросы итогового тестирования, чтобы получить документ об обучении и бессрочный доступ к материалам.

Получите удостоверение о повышении квалификации

После успешно пройденной итоговой аттестации.

Остались вопросы по процессу обучения?
Специалист отдела по организации приема ответит на все вопросы

Заявка на консультацию

Кто будет вас обучать

На протяжении программы с вами будут на связи эксперты-практики. Они поделятся знаниями и опытом и помогут вам в обучении.

Иващенко Лариса Борисовна

Эксперт в нейропсихологии

© 2012 - 2026 АНО ДПО «УрИПКиП»
Использование, воспроизведение и распространение данного объекта интеллектуальной собственности (учебного плана и описания программы) без согласия правообладателя преследуется по закону. Объекты интеллектуальной собственности задепонированы, имеется охранный документ.

Учебный план

Обзор программы повышения квалификации «Нейроразвитие ребёнка: механизмы и закономерности»

Срок обучения: 8 недель

Возможно ускоренное обучение: 6 недель
Заполните заявку и специалист приемной комиссии проконсультирует вас!

№
п/п

Наименование дисциплины (модуля)

Всего часов

Модуль 1. Основы нейропсихологии

Нейропсихология как наука. Отечественная нейропсихология. Отрасли нейропсихологии

Нейропсихология как научное направление: ее предмет и задачи.
Роль советского психолога А. Р. Лурии в формировании отечественной нейропсихологической школы.
Рассмотрение основных направлений современной нейропсихологии.

Основные принципы строения мозга

Мозговая локализация высших психических функций, эволюция взглядов на проблему локализации психических функций.
Рассмотрение теории системной динамической локализации высших психических функций, разработанной А. Р. Лурией.

Особенности мозговой организации высших психических функций у детей

Структурно-функциональная модель мозга как субстрата психической деятельности.
Структурно-системная организация головного мозга по О. С. Адрианову.
Концепция трех функциональных блоков мозга по А. Р. Лурии.
Интегративная деятельность мозга человека в форме взаимодействия основных функциональных блоков.

Практические задания:

Сделать задание на формирование навыка анализа структурно-функциональной модели работы мозга, определения функций, выполняемых анатомическими структурами головного мозга человека

Теоретические подходы в детской нейропсихологии. Синдромы дефицитарности и атипия психического развития

Рассмотрение теоретических подходов к нейропсихологии детского возраста.
Изучение функциональной дефицитарности подкорковых образований (базальных ядер) головного мозга человека.
Изучение функциональной дефицитарности стволовых образований мозга (дисгенетический синдром) как нейропсихологического синдрома несформированности мозга в детском возрасте.
Атипия психического развития как вариация в развитии психики, отличающаяся от типичного развития.

Детские нейропсихологические синдромы несформированности высших психических функций

Характерные черты ребенка при синдроме функциональной несформированности лобных долей.
Особенности функциональной несформированности левой височной области как синдрома мозговой несформированности у детей.
Особенности функциональной несформированности мозолистого тела (транскаллозальных межполушарных взаимодействий) как синдрома мозговой несформированности у детей.
Особенности функциональной несформированности правого полушария как синдрома мозговой несформированности у детей.

Задержки и отставания в речевом развитии, дислексия, дисграфия. Несформированность зрительно-пространственных функций

Особенности задержек и отставания в речевом развитии, выраженные в более медленных темпах освоения родного языка у детей.
Особенности синдромов дислексии (стойкое нарушение способности к чтению) и дисграфии (стойкое нарушение способностей к письму).
Проявления несформированности зрительно-пространственных функций у детей.

Практические задания:

Сделать задания, направленные на умение корректно применять профессиональную терминологию на практике
Соотнести составляющие системы чтения и письма с соответствующими симптомами нарушений

Дефекты моторного развития, синдромы дефицита внимания и трудности произвольной регуляции и контроля своей деятельности

Отклонения в моторном развитии ребенка.
Основные виды двигательных расстройств.
Проявления нарушений координации и моторных нарушений у детей при отсутствии выраженных неврологических симптомов.
Проблема синдрома дефицита внимания у детей, сложностей с произвольной регуляцией, контролем собственной деятельности.
Первичные и вторичные проявления синдрома дефицита внимания и гиперактивности.
Проблемы в развитии ребенка, страдающего СДВГ.

Варианты несформированности мнестических функций, особенности задержек интеллектуального развития

Специфика формирования мышления и памяти у детей.
Отличительные черты, характерные для ребенка с задержкой интеллектуального развития.
Связь недостаточного развития ВПФ у детей с протеканием учебного процесса и освоением школьных дисциплин.

Нейропсихологические и социальные механизмы трудностей обучения детей в школе

Правила разработки плана коррекции и реализации этого плана совместно с педагогами, проводящими коррекционные и развивающие мероприятия для детей, испытывающих трудности с обучением.
Особенности неврологического обследования детей, испытывающих трудности с обучением.

Практические задания:

Подготовить таблицу с данными о характерных проявлениях нейропсихологических синдромов у детей

Модуль 4. Нейропсихологическая диагностика и консультирование в детском возрасте

Нейропсихологическое обследование детей

Рассмотрение основных принципов проведения нейропсихологического эксперимента.
Основные методы проведения нейропсихологической диагностики.
Применение аппаратурных методов диагностики в нейропсихологии.

Консультирование родителей

Правила психологического консультирования при работе с проблемами, связанными с воспитанием детей в семье.
Причины возникновения проблем. Методы воспитания с доказанной эффективностью.
Правила применения опросника по анализу семейного воспитания.
Правила применения техники «Родителей оценивают дети».
Специфика проведения психологических консультаций при возникновении конфликтов между родителями и детьми юношеского возраста.
Основные психологические характеристики юношеского возраста.
Рассмотрение возможных причин возникновения конфликтов.
Техники для проведения анализа социально-воспитательного потенциала родителей.
Техники работы с семьями, в которых возникли деструктивные конфликты между родителями и детьми юношеского возраста