№
п/п |
Наименование разделов и дисциплин |
Общая трудоемкость, в акад. час. |
|
| Общепрофессиональные дисциплины |
| 1 |
Анатомия центральной нервной системы |
52 |
|
- Уровни построения организма (клетка, ткань, орган, система).
- Нервная ткань и ее строение. Отделы нервной системы.
- Строение головного и спинного мозга.
Практикум: Закрепить понятия по изученной теме. Подготовить схему структурных уровней нервной системы. |
|
|
| 2 |
Физиология ВНД и сенсорных систем |
56 |
|
- Механизмы работы, анатомия и физиология сенсорных систем.
- Врожденные и приобретенные формы деятельности.
- Темперамент.
- Мотивация и потребности.
Практикум: Заполнить таблицу «Свойства сенсорных систем». |
|
|
| 3 |
Общая психология |
66 |
|
- Психология как наука.
- Факторы, влияющие на поведение: цели, мотивы, потребности.
- Познавательные процессы.
- Эмоционально-волевые процессы.
- Темперамент и его типы. Становление характера.
- Способности и задатки.
Практикум: Изучить индивидуальные психологические особенности (темперамент, характер, способности) по психологическим методикам. |
|
|
| 4 |
История психологии |
46 |
|
- Представление о душе в философии.
- Появление психологической науки из философского знания.
- Психологические направления в XX веке.
- Развитие психологии в России.
- Современное состояние психологии.
Практикум: Заполнить таблицу «Основные психологические школы конца XIX- начала ХХ века». |
|
|
| 5 |
Социальная психология |
60 |
|
- Психология групп.
- Психология социальных конфликтов.
- Функции и роли в малых группах.
- Большие социальные группы с точки зрения психологии.
Практикум: Провести социометрию и изучить структуру малой группы. |
|
|
| 6 |
Психология труда, организационная психология |
50 |
|
- Профессии с точки зрения психологии.
- Работоспособность.
- Мотивация к труду, управление мотивацией.
- Управление организацией с позиции психологии.
Практикум: Описать выбранные профессии с позиции рисков профдеформации. |
|
|
| 7 |
Психология развития и возрастная психология |
66 |
|
- Этапы развития психики согласно учениям Л. С. Выготского, Д. Б. Эльконина и А. Н. Леонтьева, З. Фрейда, Э. Эриксона.
- Развитие психики младенцев и детей раннего возраста.
- Психика дошкольников и детей младшего школьного возраста.
- Психика подростков и в период ранней юности.
- Психика людей зрелого возраста (от молодости до старости).
Практикум: Составить таблицу «Развитие психических функций у детей от рождения до 7 лет». |
|
|
| 8 |
Педагогическая психология |
46 |
|
- Психология педагогики.
- Психология воспитания и обучения.
- Стиль педагогической работы.
Практикум: Заполнить таблицу «Предмет и методы педагогической психологии», описать основные методы, указать, где они применяются. Подобрать диагностические методики для определения индивидуального стиля и мотивации педагогической работы, методики диагностики учебной мотивации и степени готовности к школе. |
|
|
| 9 |
Психофизиология |
56 |
|
- Функциональные системы. Уровни их сложности.
- Психофизиология познания.
- Психофизиология эмоций и воли, мотивации и потребностей.
Практикум: Описать психофизиологию процессов познания (восприятия, памяти, мышления, воображения и других). |
|
|
| 10 |
Дифференциальная психология |
56 |
|
- Индивидуальные различия.
- Темперамент и характер как источник различий.
- Задатки и способности.
- Наследственность, среда, демографический фактор в становлении индивидуальных отличий.
Практикум: Изучить индивидуальный стиль работы и особенности темперамента, характера и способностей человека. |
|
|
| 11 |
Специальная психология |
56 |
|
- Психологические особенности детей с отклоненным психическим, эмоциональным, интеллектуальным, социально-коммуникативным развитием.
- Профилактика и коррекция отклонений.
Практикум: Исследовать особенности развития психики детей с ранним аутизмом и ЗПР. Изучить психику слепоглухонемого ребенка. |
|
|
| 12 |
Теории личности в клинической психологии |
56 |
|
- Личность с точки зрения классического психоанализа и теорий последователей.
- Представления о личности с точки зрения научающе-бихевиорального, когнитивного и социально-когнитивного подхода, трансактного анализа.
- Понятие личности в российской психологической науке.
Практикум: Описать теории личности в разных школах психологии. |
|
|
| 13 |
Психодиагностика |
56 |
|
- Разновидности методов психодиагностики.
- Тест как основной инструмент диагностики.
- Обработка результатов.
- Составление диагноза.
Практикум: Описать психодиагностические методы. Интерпретировать результаты, полученные в ходе психодиагностического исследования. |
|
|
| 14 |
Психологическое консультирование |
56 |
|
- Теория и методология психологического консультирования.
- Психологическая помощь, психологический и медицинский подходы.
- Требования к профессионализму и личностным качествам психолога-консультанта.
- Особенности консультирования клиентов. Роли, которые занимает консультант.
Практикум: Сопоставить методы и инструменты консультирования и психотерапии. |
|
|
| 15 |
Введение в клиническую психологию |
46 |
|
- Клиническая психология как отрасль психологии. Структура и задачи.
- Отличия психопатологических симптомов от психологических феноменов.
- Причины возникновения и развития, клиническая картина заболевания.
Практикум: Описать клиническую картину разных соматических заболеваний. |
|
|
| Специальные дисциплины |
| 16 |
Невропатология, психопатология |
56 |
|
- Анатомия и физиология нервной системы.
- Симптом и синдром в невропатологии.
- Расстройства нервной системы.
- Высшие корковые расстройства.
- Психопатологические синдромы. Структура синдромов.
- Патологии поведения.
Практикум: Описать клиническую картину заболевания нервной системы. |
|
|
| 17 |
Нейропсихология |
66 |
|
- Нейропсихология как часть психологической науки.
- Системная динамическая локализация ВПФ по А. Р. Лурию.
- Структурно-функциональные блоки по А. Р. Лурию.
- Сенсорные и гностические расстройства.
- Нейропсихология расстройств познавательных процессов.
Практикум: Подготовить таблицу с клинической картиной разных речевых расстройств (алалии, афазии, дисграфии, дислексии и других). |
|
|
| 18 |
Патопсихология |
66 |
|
- Российские школы патопсихологии.
- Расстройства познавательных процессов.
- Нарушения сознания.
- Нарушения в развитии личности.
- Нарушения эмоционально-волевой сферы.
Практикум: Разработать план патопсихологической диагностики больных шизофренией, олигофренией, лиц с когнитивными расстройствами. |
|
|
| 19 |
Профессиональная этика в работе клинического психолога |
46 |
|
- Этика клинического психолога.
- Этический кодекс и требования к моральному облику психолога.
- Моральные дилеммы. Профессиональное выгорание.
Практикум: Охарактеризовать морально-этическую сторону работы с клиентами, имеющими зависимости. |
|
|
| 20 |
Психология здоровья |
46 |
|
- Здоровье и здоровый образ жизни.
- Оздоровительные системы для формирования навыков ЗОЖ.
- Здоровая личность.
- Биопсихосоциальная диагностика здоровья.
Практикум: Описать представления о здоровье в разных социальных группах. Выявить критерии и провести диагностику качества жизни. |
|
|
| 21 |
Психотерапия |
66 |
|
- Психотерапевтические методы помощи. Виды и формы психотерапии.
- Направления и техники в психотерапии: гуманистически-ориентированная, психоаналитическая и психодинамическая, психосинтез, психодрама и другие.
Практикум: Описать базовые техники психотерапии. |
|
|
| 22 |
Нарушения психического развития в детском и подростковом возрасте |
56 |
|
- Влияние наследственности и внешней среды на появление нарушений психического развития.
- Психическое развитие ребенка от младенчества до ранней юности.
- Нарушения психического развития ребенка.
Практикум: Проанализировать результаты исследований ЗПР в перинатальном периоде, младенчестве, дошкольном возрасте, среднем детстве, на подростковом этапе, в юности. |
|
|
| 23 |
Психосоматика |
66 |
|
- Понятие и систематика психосоматических расстройств.
- Модели расстройств.
- Психосоматика систем и органов организма.
- Проявление психосоматических состояний и расстройств.
- Расстройства пищевого поведения, ложная беременность, половая дисфункция и т. д.
Практикум: Подготовить клиническую картину любого психосоматического состояния на выбор: анорексии, булимии, ожирения или мигрени. |
|
|
| 24 |
Клиническая психология в геронтологии |
56 |
|
- Социальный, физиологический, психологический аспекты старения.
- Высшая нервная деятельность в пожилом и старческом возрасте.
- Одиночество. Восприятие будущей смерти.
- Особенности образа жизни в пожилом и старческом возрасте.
- Психологическая и психиатрическая помощь пожилым и старым людям.
Практикум: Описать психологические проблемы, возникающие при старении. Дать рекомендации по оказанию психологической помощи при определенной проблеме. |
|
|
| 25 |
Судебно-психологическая экспертиза |
56 |
|
- Показания к судебно-психологической экспертизе.
- Психодиагностика в рамках экспертизы.
- Особенности работы эксперта-психолога.
Практикум: Заполнить таблицу «Виды судебно-психологических экспертиз» и описать каждый вид экспертизы. |
|
|
| 26 |
Психология девиантного поведения |
56 |
|
- Девиантное поведение с позиции психологии.
- Причины появления девиаций в поведении с точки зрения психологии.
- Разновидности отклонений (агрессивное, зависимое, суицидальное поведение и другие).
- Проявления разных отклонений в поведении.
- Негативные и позитивные проявления.
- Профилактика девиантного поведения у детей и подростков.
Практикум: Описать признаки девиантного поведения каждого вида. Разработать план профилактики агрессивного поведения среди подростков. |
|
|
| 27 |
Психологическая профилактика зависимого поведения |
46 |
|
- Разновидности зависимостей. Факторы их развития.
- Особенности характера, способствующие развитию зависимостей.
- Аддиктивная установка.
- Профилактика зависимостей.
Практикум: Описать виды аддикций. Разработать план профилактики зависимостей у подростков. |
|
|
| 28 |
Основы психиатрии |
66 |
|
- Классификации психиатрических заболеваний.
- Расстройства органической природы.
- Расстройства, вызванные употреблением ПАВ.
- Невротические расстройства.
- Расстройства вследствие физиологических нарушений.
- Шизофрения, эпилепсия, психопатия, аффекты.
Практикум: Подготовить таблицу с расстройствами поведения, вызванными приемом психоактивных веществ разных типов. Разработать таблицу «Поведенческие расстройства, связанные с физиологическими нарушениями и дисфункциями». |
|
|
| 29 |
Психология экстремальных ситуаций и состояний |
56 |
|
- Воздействие экстремальной ситуации на психику.
- Стресс, его физиологическая и психологическая сторона.
- Психологическая помощь в стрессовой ситуации.
- Профессиональная этика.
- Психодиагностическое обследование в экстремальной ситуации.
Практикум: Подготовить план профилактики синдрома профессионального выгорания психолога экстремального профиля. |
|
|
| 30 |
Клиническая психология в онкологии |
56 |
|
- Онкологические заболевания людей разных возрастов.
- Психосоциальные теории рака. Реакция на рак.
- Психические расстройства, связанные с онкологическими заболеваниями.
- Психодиагностика в онкологии. Ее инструменты.
- Паллиативная и психологическая помощь онкобольным.
Практикум: Протестировать пациентов по методике определения отношения к раку и проанализировать результаты. |
|
|
| 31 |
Введение в перинатальную психологию |
66 |
|
- Перинатология. Ее структура. Психологический и психиатрический аспекты.
- Внутриутробный период развития.
- Особенности работы перинатального психолога.
Практикум: Составить таблицу по вопросам психологии материнства и родительства как составляющих перинатальной психологии. |
|
|
| 32 |
Социально-психологическое сопровождение беременности и родов |
66 |
|
- Психология женщины в период беременности.
- Психологическая помощь беременным.
- Психологическая помощь при использовании современных технологий репродукции (суррогатного материнства, искусственного оплодотворения и других).
- Психологическое сопровождение кризисной беременности и родов.
Практикум: Разработать программу психологического сопровождения кризисной беременности. Исследовать динамику развития потребностно-мотивационной сферы у беременных (на примере двух-трех женщин). |
|
|
| 33 |
Социально-психологическое сопровождение послеродового периода |
66 |
|
- Физиологические и психологические потребности после родов.
- Неврозы и депрессии после родов. Способы преодоления.
- Психология женщины при появлении ребенка с нарушением здоровья.
- Психика женщины после преждевременных родов.
- Психологическое сопровождение родителей при потере ребенка во время родов.
Практикум: Описать психологическое состояние женщины после родов. Подготовить программу психологической помощи молодым родителям в послеродовой период. |
|
|
| 34 |
Социально-психологическое сопровождение диады «мать-дитя» |
66 |
|
- Психологическая связь ребенка и матери.
- Базовые перинатальные матрицы (С. Гроф).
- Формирование психического здоровья ребенка.
- Новообразования в младенческом возрасте.
- Роль первого года в будущем развитии ребенка.
- Профилактика негативных явлений в диаде «мать-дитя».
- Психотерапия в диаде «мать-дитя».
Практикум: Сопоставить концепции развития ребенка в младенчестве. Разработать план профилактики нарушений взаимосвязи матери и ребенка при беременности и в первый год жизни. |
|
|
| 35 |
Психосоматические нарушения в репродуктивной системе. Стратегии и тактики психологической помощи женщинам с диагнозом «бесплодие» |
66 |
|
- Формирование психологической готовности к материнству. Половое воспитание.
- Роль наследственности на становление репродуктивной функции.
- Психологическое бесплодие.
- Психологическая и медицинская помощь при бесплодии.
Практикум: Описать психическое развитие женщины с бесплодием. |
|
|
|
|
Итоговая аттестация |
16 |
|
|
|
|
|
ИТОГО |
2030 |
|
